El 15 de junio, a las 9:00 horas, el Liceo N.º 15 "Ibiray" fue el escenario del lanzamiento del Programa Liceos sustentables, una iniciativa impulsada por la Dirección General de Educación Secundaria y Dirección de Desarrollo Ambiental de la Intendencia de Montevideo, en el marco del Plan Departamental de Limpieza y Gestión de Residuos de Montevideo (2026-2027), integrado a la Agenda Estratégica Ambiental de la Intendencia.
El Programa Liceos Sustentables busca convertir a los centros educativos en espacios de referencia para la educación ambiental, promoviendo la reflexión sobre los residuos que generamos y la responsabilidad compartida en su gestión.
Hicieron uso de la palabra la directora del Liceo N.° 15 "Ibiray" Patricia Roballo, estudiantes del liceo, el director general de Educación Secundaria, Manuel Oroño, y el presidente del Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública, Pablo Caggiani y el director de Desarrollo Ambiental de la Intendencia de Montevideo, Leonardo Herou.
A partir de esta iniciativa, los 77 liceos públicos de Montevideo clasificarán sus residuos, que serán recogidos por la Intendencia. Cada centro educativo implementará el plan de gestión de residuos general, atendiendo a sus contextos y maneras de funcionamiento, que podrá ser consultado en el Portal de Secundaria. Para apoyar este proceso, la Dirección General de Educación Secundaria colocará contenedores para residuos internos y la Intendencia de Montevideo entregará un kit compuesto por un contenedor para residuos mezclados, otro para materiales reciclables y una vermicompostera con un núcleo de lombrices rojas californianas.
Primera etapa del programa socioeducativo
A su vez se desplegará la etapa inicial de un programa socioeducativo en el que participarán 16 liceos: Liceo N.º 11 y Liceo N.º 22 (Municipio A); Liceo N.º 1 y Liceo N.º 32 (Municipio B); Liceo N.º 26 y Liceo N.º 16 (Municipio C); Liceo N.º 48 y Liceo N.º 39 (Municipio D); Liceo N.º 42 y Liceo N.º 15 (Municipio E); Liceo N.º 58 y Liceo N.º 25 (Municipio F); Liceo N.º 9 y Liceo N.º 23 (Municipio G); y Liceo N.º 30 y Liceo N.º 12 (Municipio CH).
La propuesta se desarrollará mediante una metodología activa, participativa y práctica, basada en el enfoque de "aprender haciendo", que favorece la adquisición de conocimientos y habilidades a través de experiencias concretas.
En el plano pedagógico, se promoverán instancias de formación dirigidas a todos los actores de la comunidad educativa. Asimismo, se prevén visitas a los Ecocentros y a Tresor, la Planta de Tratamiento de Residuos Orgánicos. El programa también incluirá un relevamiento de propuestas y sugerencias de las instituciones y del estudiantado, contemplando las particularidades de cada centro. Finalmente, el equipo de educadores realizará un seguimiento y una evaluación anual del programa, cuyos resultados se presentarán en un informe sobre su funcionamiento y desarrollo.
La propuesta del Liceo N.°15
La elección del escenario del Liceo N.º 15 se relaciona con el proyecto que la institución está llevando a cabo, denominado “De residuos a recursos: la huerta del liceo como laboratorio interdisciplinario de investigación con tecnología micro:bit”, busca transformar los residuos orgánicos generados en el centro educativo en recursos para la producción de compost y el fortalecimiento de la huerta liceal. La iniciativa promueve una visión sostenible de la gestión de residuos, alentando a los estudiantes a reconocer su valor ambiental, social y educativo. Para ello, la huerta funcionará como un laboratorio vivo donde convergen disciplinas como Biología, Química, Matemática, Geografía y Tecnología, abordando desde los procesos naturales del suelo y las plantas hasta el análisis de datos y la comprensión de los circuitos de residuos en la comunidad.
La propuesta incorpora tecnología digital mediante placas micro, sensores y herramientas de programación para monitorear variables ambientales y desarrollar sistemas interactivos de clasificación de residuos. Basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos y la metodología maker, el trabajo se organizará en equipos con distintos roles, favoreciendo la investigación, la experimentación y la comunicación de resultados. Se espera mejorar la gestión de residuos del liceo, fortalecer la huerta como espacio educativo y desarrollar competencias científicas, tecnológicas y colaborativas, promoviendo además una participación activa en áreas STEM y una cultura escolar más sostenible.
